Памятка родителя

Концепция

Что такое Nota

Nota School — школа, в которой мы соединяем сильное образование, уважение к ребёнку и высокие ожидания от него. Нам важно, чтобы дети не только осваивали знания, но и учились думать, становились самостоятельнее, брали ответственность и постепенно учились влиять на собственную жизнь и среду вокруг себя.

Дети играют активную роль в собственном обучении и жизни школы: получают пространство для выбора и инициативы, участвуют в принятии части решений и формировании правил. При этом свобода всегда связана с ответственностью, понятными границами и обязательствами. Так самостоятельность становится не лозунгом, а ежедневной практикой.

Академическая часть при этом остаётся сильной и структурированной. Программа построена на государственном стандарте, а поверх него мы используем собственную систему учебных целей. Академические треки показывают ключевые результаты года по каждому предмету в понятной ребёнку форме «Я могу…». Ядро знаний фиксирует то, что к концу класса ребёнок должен уверенно знать, уметь назвать, показать и объяснить.

В 2026–2027 учебном году в Nota семь классов — с 0-го по 6-й, по одному в каждой параллели.

Обязательства школы

Наши обязательства

Партнёрство начинается с наших обязательств, а не с ваших. Вот на что вы можете опираться.

У каждого класса есть наставник

Его задача — не «вести уроки», а всесторонне поддерживать ребёнка: помогать находить собственные интересы, формулировать цели, искать ресурсы. Это ваш первый собеседник по любому вопросу о ребёнке.

День устроен по одному и тому же каркасу

Круг утром, уроки, обед, рефлексия, уборка. Ребёнок знает, что будет дальше. Предсказуемость дня — основа его самостоятельности, а не ограничение свободы.

Конфликты мы разбираем сами и сообщаем вам

О значимых случаях — травма, повторяющийся конфликт, угроза безопасности — наставник сообщает вам, как правило, в тот же день. Мелкие ссоры, которые решены на месте, разбираем без звонка. Если ребёнок рассказал дома о чём-то, что вас встревожило, напишите наставнику утром — он расскажет, что видела школа.

Три встречи по вашему ребёнку в год

Начало октября, 6 и 8 января и 25–26 марта — после каждого табеля. В июне — короткий итог года письменно, встреча по вашей просьбе. Между ними наставник не ждёт назначенной даты: если видит повод, связывается с вами сам, а вы можете попросить встречу в любой момент — ждать следующей точки не нужно.

Мы не строим учёбу на наградах и наказаниях

У нарушения есть понятное последствие: исправить, восстановить, вернуться к правилу — но без унижения и без лишения чего-то ради наказания. Оценок в учебном процессе минимум — вместо них качественная обратная связь о том, что у ребёнка получается и что дальше.

Мы не стыдим ребёнка

Ни за еду, ни за ошибку, ни за нарушенное правило. Правило восстанавливаем спокойно и, как правило, не при всех.

Правила прозрачны, и путь их изменения открыт

Многие школьные правила дети меняют сами — через парламент и школьные собрания, в границах, которые школа называет заранее. Безопасность, программа и здоровье решаются взрослыми. При этом пока решение не изменено, правило действует: «подвешенных» правил, которые вроде бы есть, но вот-вот отменятся, у нас нет. Если правило изменилось, вы увидите это на странице Текущие правила — с датой и сутью изменения.

Учебный процесс

Как устроено обучение

• Сильные знания и навыки. Нам важно не просто пройти программу, а добиться понимания: чтобы ребёнок умел рассуждать, объяснять, применять знания и справляться со сложными задачами. Наряду с предметными знаниями мы развиваем коммуникацию, читательскую грамотность, критическое мышление, эмоциональный интеллект, компьютерную и медиаграмотность.
• Уважение к ребёнку и высокие ожидания. Мы не строим обучение на страхе, давлении и сравнении, но ожидаем усилия и прогресса. Если что-то не получается, мы помогаем ребёнку найти путь к результату, а не просто снижаем требования.
• Обратная связь вместо постоянных оценок. Оценок минимум. Ребёнку важно понимать не только отметку, а что уже получается, над чем нужно работать и какой следующий шаг сделать.
• Основную учебную работу стараемся завершать в школе. Поэтому объёмных домашних заданий нет: дома — короткое чтение и небольшое задание, от 15 до 30 минут в зависимости от возраста; для закрепления и дополнительных заданий почти каждый день предусмотрено отдельное время.
• Самостоятельность развивается через выбор и ответственность. Дети получают пространство для инициативы и принятия решений, одновременно учатся соблюдать общие правила, выполнять обязательства, учитывать других и отвечать за последствия своих решений.
• Учимся становиться лучше. Ошибка для нас — часть обучения. Мы учим ребёнка замечать, что пока не получается, пробовать снова, использовать обратную связь и постепенно улучшать результат.

Обратная связь

Что вы узнаёте о ребёнке и когда

Отметки в государственный журнал школа выставляет, как требует закон. Но главный разговор с вами — не о них, а о том, что у ребёнка получается: три содержательных встречи в год плюс живая связь между ними. Перед каждой встречей вы получаете табель наставника — заранее, чтобы прочитать спокойно и прийти с вопросами.

Уклад

Ритуалы и уклад дня

Ритуал в Nota — это не церемония, а понятный всем способ делать обычное дело. Их семь, и они держат день.

• Круг — короткая встреча класса утром, до первого урока. Ведёт наставник. С неё начинается день.
• Вход и подготовка, внимание, самостоятельная работа, переход, завершение урока — пять ритуалов внутри учебной работы. Они одинаковы у всех преподавателей, поэтому ребёнку не приходится каждый урок угадывать правила заново.
• Столовая с дежурством — обед идёт двумя волнами, каждый класс дежурит сам за себя. Старших к младшим не привлекаем.
• Уборка — 15 минут в конце каждого дня, участвуют все.
• Рефлексия — короткий разбор дня перед уборкой: что получилось, что было трудно.
• Среда — обычный учебный день. Каждую вторую среду после обеда класс выезжает; в остальные среды — закрепление, собрание класса и свободный блок или мастерская, а перед праздниками — подготовка к ним.

Точное время каждого слота, расписание класса и обе волны обеда — на странице Текущие правила.

Уборка

Почему мы убираемся

Уборка — неотъемлемая часть образовательного процесса в Nota. В ней участвуют все: ученики, педагоги, администрация. Отдельный клининг в конце дня у нас тоже есть — он обеспечивает уровень качества, — но убирают за собой все.

• Уважение к себе, к другим и к своему рабочему месту.
• Избавление от небрежности: отличная рабочая обстановка приводит к отличной работе.
• Меньше отвлекающего вокруг — легче сосредоточиться.
• Чистая среда делает видимыми отклонения от нормы и возможности что-то улучшить.
• Уборка создаёт чувство сопричастности к пространству: это наше место, а не чужое здание.
• Когда убирается каждый, это показывает, что мы все вместе.

Если ребёнок дома говорит «нас заставляют убираться» — стоит поговорить не про обязанность, а про то, зачем. Это тот же разговор, который мы ведём в школе.

Договорённость

Соглашение ученика

В начале года каждый ребёнок подписывает Соглашение ученика. Сначала вместе читаем обязательства школы перед ним, потом — восемь его обязательств, и только потом подписываем. Порядок здесь не формальность: обязательства всегда взаимны, и первым их берёт на себя взрослый.

Спросите ребёнка о Соглашении дома — это хороший разговор и хороший способ узнать, что он из него понял.

Конфликты

Как мы учим детей решать конфликты

По этой формуле работают все взрослые школы с первого учебного дня, и ей же мы учим детей на занятиях в сентябре и октябре. Если дома вы говорите теми же словами, ребёнку намного проще — он не разрывается между двумя разными наборами инструкций.

Если ситуация не решается сразу, работают три уровня:

• 1 уровень. Попробуй договориться сам. Словами, спокойно, с уважением к другому человеку.
• 2 уровень. Позови помощника. Взрослого или специально обученного ученика-посредника, который проведёт разговор и поможет найти решение. Посредников готовим в течение года; пока разговор проводит взрослый.
• 3 уровень. Рассудительный комитет. Группа из 4–5 учеников и одного взрослого. Выслушивает обе стороны и помогает найти справедливый выход; последнее слово остаётся за взрослым. Вводим постепенно в течение года.

Роль родителей

О чём мы просим вас

1 — Быть соратником, а не только клиентом

Nota — это сообщество, где среду для роста детей мы создаём вместе. Школа отвечает за качество своей работы, а родители остаются нашими главными партнёрами в развитии ребёнка.

Когда родители интересуются происходящим, делятся наблюдениями и идеями, поддерживают важные договорённости и школьные инициативы, ребёнок чувствует согласованность между школой и семьёй.

Нам важно не только оказывать качественную образовательную услугу, но и действовать вместе ради развития ребёнка.

2 — Говорить с нами напрямую

Эффективное партнёрство держится на доверии. Мы искренне ценим, когда сомнения, вопросы и тревоги приходят напрямую к нам, а не остаются только в переписке с другими родителями.

Открытый и своевременный разговор помогает быстрее увидеть проблему, разобраться в ней и вместе найти решение.

3 — Идти в одну сторону с нами

Наши цели — это и сильные учебные результаты, и самостоятельность, ответственность, внутренняя мотивация, умение думать и учиться.

Достичь этого легче, когда школа и семья действуют согласованно. Иногда это требует пересмотра домашних привычек, распорядка или привычного способа взаимодействия с ребёнком. Мы понимаем, что это бывает непросто, и очень ценим готовность искать решения вместе.

4 — Смотреть на картину целиком, включая дом

У каждого ребёнка бывают разные этапы: меняются настроение, мотивация, отношения и поведение. Трудности и сложные периоды могут быть естественной частью взросления.

Иногда школе достаточно изменить условия, способ обучения или взаимодействия с ребёнком. Иногда для устойчивого результата важно посмотреть шире: на происходящее дома, режим, отношения, нагрузку или, при необходимости, обратиться за помощью к внешнему специалисту.

Мы просим об одном: быть открытыми к такому разговору. Это не поиск виноватого — ни в семье, ни в школе. Увидеть картину целиком и найти лучшее решение для ребёнка мы можем только вместе.

5 — Помнить, что ребёнок — не объект

Мы относимся к ребёнку как к активному участнику собственного образования. При этом уважение к его субъектности не означает снижения ожиданий.

Школа берёт на себя ответственность за то, что находится в нашей зоне влияния: качественно учить, замечать трудности, давать обратную связь, искать подход, поддерживать мотивацию и помогать ребёнку двигаться вперёд.

Но образование невозможно сделать за ребёнка. Постепенно он сам учится прикладывать усилия, принимать решения, справляться с трудностями и брать всё больше ответственности за своё обучение.

Поэтому мы не можем гарантировать конкретный результат независимо от самого ребёнка. Мы можем обещать другое: мы будем профессионально делать свою часть работы, сохранять высокие ожидания и помогать ребёнку искать путь к результату.

6 — Оставаться главным взрослым

Школа может быть сильным партнёром и важной средой развития, но основные ориентиры ребёнка — ценности, привычки, отношение к людям и к жизни — во многом формируются в семье.

Мы рядом, чтобы помогать, обучать, сопровождать и вместе искать решения. Но заменить родительское участие не может никто, и мы на это не претендуем.

Питание

Что можно приносить в школу

Школа придерживается принципов правильного питания: так детям легче быть энергичными и внимательными, и так формируются привычки, которые останутся с ними.

Правила для дней рождения и школьное Birthday Menu — на странице Текущие правила.

Вещи из дома

Гаджеты и игрушки

Телефоны

Процедура одна для всех классов, с 0 по 6: телефон, если он есть с собой, утром кладётся в коробку класса и возвращается в конце дня. Младшим мы рекомендуем не приносить телефон вовсе — необходимости в нём нет. Срочная связь с ребёнком в учебное время идёт через ассистентов или наставника, по школьному номеру.

Игрушки

Игрушки лучше оставлять дома. Они отвлекают, теряются и становятся причиной ссор. Есть и содержательная причина: когда готовых игрушек нет, дети начинают делать их сами — а это уже творчество и инициатива, ровно то, ради чего мы здесь.

Если ребёнок всё же принёс игрушку, она ждёт в рюкзаке до конца дня.

Игрушечное оружие приносить нельзя совсем.

Предпринимательство

Как дети ведут бизнес в школе

Дети у нас часто пробуют что-то продавать — и это прекрасно. Мы поддерживаем предпринимательское мышление в любом возрасте и просим родителей спокойно относиться к тому, что ребёнок тратит деньги. Это часть обучения: пусть ошибки случаются сейчас, пока ставки невелики.

1. Разрешение

Чтобы начать, ребёнок получает разрешение у Каиргельды Кайдарова — он отвечает за детский бизнес в школе — и рассказывает о товаре и его составе. Домашнюю еду продавать можно, но только из короткого списка — это отдельное правило для детского бизнеса, оно не меняет правило о том, что ребёнок приносит себе поесть.

• Можно: сухая выпечка без крема (печенье, кексы, маффины), фрукты и нарезка, напитки в закрытой упаковке.
• Нельзя: крем, майонез, сырые яйца, мясо, рыба и всё, что портится без холодильника.
• Обязательно: карточка с составом (из-за аллергий), приготовлено накануне, родитель подписывает состав.
• Сладкое: одно в день на покупателя.

2. Учёт и налог

Каждый юный предприниматель ведёт учёт доходов и расходов — этому мы обучаем на практике — и платит школьный налог: 10% от чистой прибыли. Как во взрослой жизни, часть дохода идёт на общее. Школа эти деньги себе не берёт — они тратятся на самих детей. Каждый день ребёнок отчитывается, сколько принёс и сколько продал, а непроданное переходит на следующий день. На что потрачены собранные налоги, видно всей школе.

3. Этичная цена

Наценка не может превышать 20% от себестоимости. Для недорогих товаров, дешевле 300 тенге, наценка может быть выше — это обговаривается отдельно. Так дети нащупывают баланс между честностью, пользой и прибылью.

Границы

Подарки наставникам и сотрудникам

Между родителями и наставниками часто складываются тёплые, доверительные отношения — это естественно, мы вместе сопровождаем важный этап жизни ребёнка. Желание отблагодарить понятно и ценно. Но даже самый искренний подарок ставит сотрудника в сложное положение и создаёт конфликт интересов. Поэтому:

• Сотрудники школы не принимают подарки от родителей. Цветы, открытка и то, что ребёнок сделал своими руками, — можно; другие подарки, в том числе символические, — нет. Это правило защищает обе стороны — оно избавляет от неловкости, недопонимания и ощущения обязанности.
• Сотрудникам не рекомендуется поддерживать слишком близкие личные отношения с семьями — ходить в гости вне учебной программы, встречаться отдельно в кафе. Это нужно, чтобы сохранять профессиональные границы и равное отношение ко всем детям.

Лучшей благодарностью для наставника остаются доверие, сотрудничество и прогресс ребёнка.

Общение

Родительские чаты

Общение с родителями идёт в двух местах, и у каждого своя задача.

• Чат класса в WhatsApp — то, что нужно прочитать и ответить: объявления, расписание, мероприятия, письмо недели, вопросы.
• Телеграм-канал класса — то, что видно глазами: кадры и короткие видео из школьного дня. Подписка добровольная, и читать его не обязательно: всё важное всё равно приходит в чат. Отдельные аккаунты классов в инстаграме мы не ведём.

Дальше — про общий чат: он нужен для оперативного и доброжелательного обмена информацией.

• Общие вопросы — мероприятия, расписание, питание — можно писать в чат.
• Личные вопросы — успеваемость, поведение, самочувствие — только наставнику или администрации, не в общий чат.
• Не обсуждаем в чате конкретных детей, родителей и педагогов.
• Короткие искренние благодарности — детям, педагогам, родителям — приветствуются.
• Уважаем мнение друг друга, даже если оно другое. Без сарказма, обвинений и негатива: наш стиль общения — пример для наших детей.

Время активности чата, школьный номер и правила вечерних сообщений — на странице Текущие правила.

Здоровье

Если ребёнок заболел

Здоровье и безопасность детей — общая ответственность школы и семьи. Просим не приводить ребёнка в школу, если его состояние может ухудшиться в течение дня или создать риск заражения других детей.

Когда ребёнку нужно остаться дома

• температура 37,5 °C и выше;
• повышенная температура была в течение последних 24 часов;
• утром ребёнку дали жаропонижающее, чтобы он смог прийти в школу;
• в течение последних 24 часов были рвота или диарея;
• ребёнок необычно вялый, испытывает озноб, сильную головную или другую выраженную боль;
• сильный кашель, боль в горле или насморк в сочетании с плохим самочувствием;
• частый кашель — приступами или каждые несколько минут и чаще — даже без температуры: такой кашель заражает весь класс;
• сильный насморк, с которым ребёнок не справляется сам, — даже без температуры;
• затруднённое дыхание;
• сыпь неизвестного происхождения;
• выраженное покраснение глаз с выделениями;
• врач рекомендовал домашний режим или диагностировал инфекционное заболевание.

Лёгкий остаточный насморк или редкий кашель без температуры, при хорошем самочувствии, сами по себе не причина оставаться дома. Частый кашель и сильный насморк — причина, даже если температуры нет.

Если у ребёнка аллергия или хроническое состояние

Аллергия, астма и другие неинфекционные особенности бывают похожи на признаки болезни — без предупреждения ребёнка будут каждое утро останавливать на фильтре. Внесите их в кабинете родителя, в разделе «Здоровье», и обновляйте, когда что-то изменилось: так их видят и медсестра, и наставник, и тот, кто везёт класс на выезд. Если ребёнку нужны экстренные средства — например, при тяжёлой аллергии, — порядок их применения согласуется со школой заранее и письменно.

Утренний медицинский фильтр

При входе медсестра оценивает общее состояние ребёнка и при необходимости измеряет температуру. Если есть сомнение, ребёнку дают посидеть 5–10 минут и измеряют повторно. Если 37,5 °C и выше подтверждается или есть выраженные признаки болезни, школа попросит забрать ребёнка домой до входа в класс. Это не наказание и не диагноз: задача — защитить самого ребёнка и окружающих.

Если ребёнку стало плохо в течение дня

Школа позвонит и попросит забрать ребёнка, если поднялась температура до 37,5 °C и выше, начались рвота или повторная диарея, появились выраженная слабость, сильная боль, сыпь или затруднённое дыхание, начался частый кашель или сильный насморк, с которым ребёнок не справляется сам (даже без температуры), либо состояние не позволяет участвовать в обычном дне.

Ребёнка забирают в течение одного часа. Если вы не можете приехать сами, сразу назовите, кто из вашего списка доверенных взрослых заберёт ребёнка. До приезда ребёнок находится отдельно от класса под присмотром медсестры (до 13:00) или дежурного администратора (после 13:00). При признаках, требующих срочной помощи, школа вызывает скорую и одновременно звонит вам.

Когда можно вернуться

• не менее 24 часов нет температуры без жаропонижающих;
• не менее 24 часов не было рвоты и диареи;
• общее состояние заметно улучшилось;
• ребёнок может участвовать в полном школьном дне.

Справка от врача. После отсутствия три дня и больше нужна справка от врача о том, что ребёнок может посещать школу. Без справки ребёнок в класс не выходит. После одного-двух дней справка не нужна: достаточно сообщения наставнику. При отдельных инфекциях школа может попросить заключение врача или соблюдать срок, установленный врачом или санэпидслужбой.

Педикулёз

Обычная история в любой школе и не повод для стыда. При обнаружении школа в тот же день просит забрать ребёнка и провести обработку; вернуться можно после обработки и осмотра медсестрой. Другим семьям школа не сообщает, у кого это обнаружено.

Травмы

Дети падают, сталкиваются и набивают синяки — не о каждой царапине мы звоним. Но звоним сразу, как только оказали первую помощь, если травма головы, лица или зубов (даже когда ребёнок выглядит хорошо), рана потребовала больше пластыря, ребёнок не может продолжать день или может понадобиться врач. Скорую школа вызывает, не дожидаясь родителей, при подозрении на перелом или сотрясение, потере сознания, сильном кровотечении, затруднённом дыхании и тяжёлой аллергической реакции. О каждом таком случае мы рассказываем, что произошло и что было сделано.

Пропуски, оплата и учёба

Оплата за дни болезни не пересчитывается: место за ребёнком сохраняется, а расходы школы от его отсутствия не уменьшаются (Договор, пункты 6.3 и 9.10). Онлайн-подключения к урокам при обычной болезни нет — болеющему ребёнку нужно выздоравливать. Темы недели видны в платформе, а после возвращения наставник помогает разобраться, что догнать.

Прививки и инфекции

Школа рекомендует соблюдать Национальный календарь прививок. Прививочный статус каждого ребёнка конфиденциален: школа не сообщает другим семьям, кто привит, не отстраняет ребёнка по пожеланию других родителей и действует по предписаниям медицинских и санитарно-эпидемиологических органов. Если будет официально назначено временное разобщение, школа выполнит его и сообщит затронутым семьям. Пожалуйста, сообщайте о подтверждённых инфекционных заболеваниях — эта информация используется конфиденциально.

Заболевший ребёнок остаётся дома не в наказание, а ради собственного восстановления и безопасности всех остальных.

Безопасность

Кто забирает ребёнка

Школа отдаёт ребёнка только родителям и тем взрослым, которых семья внесла в список в кабинете. Так записано в договоре.

Незнакомому человеку ребёнка не отдадут, даже если он позвонит и представится родственником. Это неудобно ровно один раз — и именно это правило защищает ребёнка в тот единственный день, когда оно понадобится.

Как заполнить список

• Кабинет родителя → «Школа» → «Кто забирает».
• Добавьте фото лица — своё и второго родителя. Вечером у двери бывают разные сотрудники, и узнают человека по фото быстрее, чем по фамилии.
• Бабушку, няню, водителя добавьте постоянно: ФИО, телефон, кем приходится и фото. Человек должен знать, что вы его вносите, и быть согласен.
• Если однажды ребёнка заберёт кто-то другой — например, мама одноклассника, — добавьте её «только в один день», с датой. Наставник получит уведомление, у двери запись появится сразу, а на следующий день разрешение само перестанет действовать.

Список с фото видят наставник и те сотрудники, которым он нужен, чтобы выдать ребёнка.